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    温宁很快知道问题在哪里，她把这道题涉及的几个数学公式先给同桌复习讲解了一遍，然后再回到题目上，教对方怎么用这几个公式去解。

    同桌一下茅塞顿开，兴奋地拍着桌子：“我明白了！我听懂了！”

    “谢谢你温同学！你太厉害了！”

    数学老师都没给讲明白的题目，温宁给她讲明白了。

    同桌这么一嚷嚷，周围几个爱学习的同学也凑了过来，纷纷拿出自己不会解的数学题请教温宁。

    温宁一一给大家解答，每个人都听懂了，跟打了鸡血一样兴奋。

    学习就是这样，一旦学明白了，掌握了，就有兴趣了。

    这就是为什么有的学霸越学越带劲，因为不断获得知识，攻克难题，会带来成就感。

    跟运动、恋爱刺激多巴胺分泌一样。

    成就感也能刺激大脑，带来愉悦。

    而学渣，因为没有在学习里面获得成就感，感受不到学习的乐趣，所以学习的积极性便大打折扣。

    请教完数学题，有同学又问道：“温同学，你物理怎么样呀？”

    温宁想了想，谦虚道：“还行吧。”

    物理竞赛她参加过，但没有拿到特别好的名次，不过解高中物理题是够了。

    提问的同学眼睛一亮，立刻拿了一道不会解的物理题给温宁，温宁瞄了一眼，全是后世的那种基础题型，她拿过草稿纸，随手写了几个物理公式，然后跟那位同学讲解了一遍。

    那同学有点基础，一下就听明白了，兴奋道：“温同学，你太厉害了，这是四中期末考试的大题，我想了一周都没想出来，还打算去问物理老师呢，没想到你一下就解出来了。”

    这节课间有二十分钟。

    几个同学像发现新大陆一样围着温宁，从数学问到物理又问到化学，温宁给大家讲得明明白白的。

    温宁也发现了，其实班上同学不是不爱学习，是真的基础不好，听不懂老师讲课，学习兴趣自然越来越差，自暴自弃。

    这个时代不像后世有很多学习的资料，或者培训机构，甚至连参考书都没有，大家想学习，只能天天刷教材，可没有人解惑，刷教材也没什么用。

    看着前后左右几个同学这么求知若渴，温宁也想帮帮他们，后面两节课正好是自习，温宁开始在草稿纸上默写初高中数学的知识点。

    她不是单纯的罗列知识点，而是把她脑海里面的数学知识融会贯通之后，用思维导图的方式画出来。

    一环扣一环，发散开去。

    “温同学，你在画什么呀？”同桌好奇，旁边坐的几个同学也凑过来看。

    温宁道：“思维导图，等我画完再教你们怎么看这个。”
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